El IES Rosa Chacel se queda

Hola, os dejo la noticia que ha sorprendido a todos en la apertura del proceso de admisión de alumnos en los institutos del distrito. En el IES Rosa Chacel no se ha abierto este proceso ya que se quiere cerrar la ESO. Os dejo la noticia publicada por el AMPA del CEIP Filósofo Séneca con el link para recoger firmas en contra de esta medida. 

Firma por el mantenimiento de los centros públicos, un saludo.

Entrada nueva en AMPA - CEIP Filósofo Seneca El IES Rosa Chacel se queda by ampafilosofoseneca Hola a todos/as Pues resulta que el viernes (el día que se abría el período de solicitud de reserva de plaza para el curso 2014/2015) nos enteramos que cierran la ESO en el Instituto del barrio, el IES Rosa Chacel, al que están adscritos los CEIP San Miguel, Pinar del Rey y Filósofo Séneca. No hay ningún otro centro público en la zona, a los más cercanos hay que coger el metro... una firmica please! EL IES ROSA CHACEL SE QUEDA. http://www.change.org/es/peticiones/mar%C3%ADa-bel%C3%A9n-aldea-llorente-no-al-cierre-del-ies-rosa-chacel-hortaleza-para-la-eso-y-bachillerato El domingo 23 a las 12h, hemos quedado en la AV La Unión de Hortaleza, AMPAs, asociaciones vecinales, vecinos y vecinas, para impulsar una campaña de denuncia para que el IES se quede. Pinchando AQUÍ puedes descargar e imprimir las hojas de firmas, échanos una mano recogiendo firmas, puedes dejar las hojas firmadas en la AV La Unión de Hortaleza (C/ Santa Susana 55, local posterior) + INFO: Este Instituto lleva funcionando desde 1984 en el popular barrio de la UVA de Hortaleza, revisando la documentación histórica de la asociación vecinal hemos podido comprobar cómo el trabajo y el tesón de los vecinos/as consiguió que nuestros jóvenes tuvieran un instituto pública cerca de casa. Confiamos en que la lucha vecinal consiga que el IES permanezca y sigamos teniendo en los barrios una educación pública de calidad. Cuando se iniciaron los conciertos educativos el argumento fue que no había forma humana de dotarnos en tan poco tiempo de tantos centros educativos públicos como la población "demandaba", si ahora no es necesario exigimos que se deje de financiar al colegio concertado de primaria y secundaria existente en la zona "La Inmaculada" y se mantenga como centro público de referencia el que es realmente público el IES Rosa Chacel. Marchar con dignidad. Educación pública para todos y todas. Gracias por colaborar! ampafilosofoseneca | 03/19/2014 en 21:31 | Categorías: Marea Verde | URL: http://wp.me/p2esLP-bi ACTUALIZACIÓN 27/3/2014:  NOTA DE PRENSA DE LA FAPA

394 + 4, ¿y ahora qué?

Ahora a esperar la decisión de la DAT.

Nadie debería estar contento, ni los que querían cambiar la jornada, porque aunque la DAT lo autorice, el resultado ha sido raspando el límite y de carambola por los votos fuera de urna. NO es una buena manera de realizar el cambio.
Si la DAT no la autoriza, tampoco es para estar contentos en la parte del NO. Por primera vez, la mayoría del censo ha votado SI.

Censura y manipulación (aclaraciones)

Censura:
La censura, según el Diccionario de la lengua española (DRAE) de la Real Academia Española, es la «intervención que practica el censor en el contenido o en la forma de una obra atendiendo a razones ideológicas, morales o políticas».1 En un sentido amplio se considera como supresión de material de comunicación que puede ser considerado ofensivo, dañino, inconveniente o innecesario para el gobierno o los medios de comunicación según lo determinado por un censor. (wikipedia)

Que el AMPA de nuestro colegio reciba circulares de su Federación, sea cual sea su índole o contenido, y no las transmita a sus socios es censura.

Manipulación mediática o Desinformación:
La desinformación es la acción y efecto de procurar en los sujetos el desconocimiento o ignorancia y evitar la circulación o divulgación del conocimiento de datos, argumentos, noticias o información que no sea favorable a quien desea desinformar.1 Habitualmente se da en los medios de comunicación, pero estos no son los únicos medios por los cuales se puede dar una desinformación. Puede darse en países o sectas religiosas que tienen lecturas prohibidas, gobiernos que no aceptan medios de oposición o extranjeros, naciones en guerra que ocultan información (wikipedia)

El AMPA del Esperanza, que en un alarde de generosidad paga las fotocopias, informa sólo de que no va a pasar nada si se implanta la jornada continua, desinformando de que el proceso es difícilmente reversible y todas las posibles consecuencias de la jornada continuada. Buscad la información en la red (CEAPA, FAPA, blog 
http://jornadacontinuaypartida.wordpress.com)La última frase de la hoja repartida "...animaros a que participéis en esta importante votación."  hace caso omiso a las normas establecidas por su FAPA para un correcto proceso de votación de jornada. Debe molestar que los padres sabemos que nuestro mejor voto NO es la ABSTENCIÓN y tirar el proceso al no llegar a los 2/3 de participación.

VOTAR NO/NO VOTAR, that´s the question

Ha pasado un año y seguimos igual, valga como ejemplo esta entrada publicada en el anterior proceso de cambio de jornada. ¿Que por qué la traigo a la actualidad? porque me han dicho que que tenemos que ir a votar el padre y la madre, aunque sea para decir no.... en fin, os animo a leer esta entrada. Saludos

Publicada el 14/3/13

Seguimos a vueltas con la cuestión de la jornada continua y cuantos más artículos, comentarios y opiniones leo al respecto, más me sorprendo.

Vaya por delante que mi opinión es a favor de la jornada actual pero como ya comenté en otra entrada, no soy inmovilista y si llega la jornada continua me adaptaré a ella, me supondrá más o menos sacrificios, pero habrá que asumirlos.

Antes mencionaba mi sorpresa ante los comentarios y opiniones sobre este asunto, parece que el tipo de jornada es la piedra angular sobre la que gira no sólo la Educación sino toda nuestra vida, cómo hemos podido vivir hasta ahora con esta aberración.

Ya tengo unos añitos y es la primera vez que tengo la percepción de que el expresar mi opinión y decantarme por una de las opciones me granjea enemigos, cosa que no me ha pasado con cuestiones fundamentales como la religión o la política ¿de verdad el asunto dá para tanto? entiendo y comprendo algunos de los argumentos que plantean los partidarios de la jornada continua, pero la intransigencia y los comentarios altisonantes provocan al final un enrocamiento, ya dice el refrán, se consigue más con miel que con hiel.

Vivimos unos años duros, y uno de los argumentos que me llegó es el de la dificultad que tienen los padres que se encuentran en el paro para hacer frente al coste del comedor y al tener que llevar a sus hijos a comer a casa y tener que hacer cuatro viajes, el poco tiempo que esto les deja para hacer cursos y buscar activamente trabajo, a primera vista el argumento me pareció válido aunque me dolió que se me acusará de egoista por defender la jornada actual, pero en el mismo comentario se vislumbraba que de tener recursos llevaría a sus hijos al comedor y no habría razón para cambiar la jornada, luego el problema no es la jornada sino el asunto económico, problema fundamental. En 2013 las becas de comedor se han reducido por la administración de forma drástica, y ¿qué ha hecho la comunidad escolar? y me refiero a nuestra comunidad, la de nuestro colegio, cuantas movilizaciones se han hecho, cuantas pancartas se han puesto en los muros del colegio, cuantas caceroladas, cuantas........ porque parece, que nuestro colegio es una isla que no se ha visto afectado por la actual crisis a tenor de las reacciones que se han producido. No luchamos contra la administración, no peleamos contra los recortes y el despilfarro de los gobernantes, pero luego tildamos de egoistas a otros padres que no piensan como tú. Mal vamos, divide y vencerás, nos entretenemos con la jornada y mientras tanto, nos despojan de casi todo.

Otro aspecto es el asunto de los profesores, la mayoría quiere la jornada continua, bien, lo entiendo, todos queremos que mejoren nuestras condiciones laborales y esta jornada supone una clara mejora, pero también echo de menos una mayor implicación en los problemas de la Educación. Seguro que no soy justo y la mayoría está superconcienciado pero la verdad es que si lo están haciendo no lo han sabido transmitir al resto de nuestra pequeña comunidad escolar.

Con todos estos antecedentes, y ante un próximo proceso de elecciones, reitero mi opinión a favor de la jornada actúal y en contra de la jornada continua, tal y como está planteada.

Quiero lo mejor para mis hijos y mi familia, creo que hay una mayoría de padres a favor de la jornada continua, creo que muchos de ellos apuestan por ella por factores coyunturales, creo que los profesores defienden una legítima mejora laboral, creo que este factor, el de la mejora del profesorado, hace irreversible el proceso una vez conseguida la JC dada la estructura del Consejo Escolar, creo que la JC no es la Panacea que nos venden, creo que la JC no es buena para los niños más pequeños, creo que muchas de las ideas que se nos presentan como mejoras se podrían implantar con la actual jornada (no entiendo por qué no se hacen ahora), creo que no podemos pensar en el corto plazo e hipotecarnos de por vida, luchemos en contra de los recortes y a favor de una Educación Pública de Calidad.

Es momento de luchar por lo que creemos y estoy totalmente convencido de que si sale la JC no habrá vuelta atrás, es mi opinión y por ello voy a NO VOTAR  que es el mejor VOTO NO.
José Rubio

IES Gabriel García Márquez, Bilingüe en inglés

Hola, tenemos buenas noticias, el IES Gabriel García Márquez ha sido incluido en el programa bilingüe. Os dejo el comunicado reproducido en el blog del CEIP Dionisio Ridruejo. Un saludo y buena semana.

Blog - AMPA CEIP Dionisio Ridruejo

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Gabriel García Márquez: IES BILINGÜE INGLÉS Posted: 07 Mar 2014 06:48 AM PST Os transcribo comunicado que nos pasan del AMPA Pablo Picasso. Ellos han coordinado el esfuerzo de todas las AMPAs del barrio, incluida la del Dionisio Ridruejo, para "dar la lata" en la Junta de Distrito y a los responsables de Educación de diversos organismos, incluyendo consejería de Educación, para lograr la implantación del bilingüismo Ingles en el IES Gabriel García Márquez.  Especialmente deseo agradecer a las presidentas de la AMPAs del  Pablo Picasso, Juan Zaragüeta y Dionisio Ridruejo, la solicitud y asistencia a distintas reuniones que han tenido con los Técnicos de Educación del Distrito.  Gabriel García Márquez Hola buenos días a todas las AMPAS,  Me es muy grato comunicaros y me llena de orgullo y satisfacción personal comunicaros que ayer concedieron al instituto Gabriel Garcia Márquez el Bilingüismo inglés.  Gracias a las AMPAS de los colegios del distrito que habeís creído  apoyado la iniciativa AMPA PABLO PICASSO, con sus  representantes Marisa y Viki,  compartiendo anhelos y visicitudes que llevamos pasando desde hace más de un año.  La recompensa es para la educación de todos nuestros hijos/as, los que están ahora en sexto y todos los que están estudiando en cualquier curso de nuestro cole y de otros del distrito, los que estaban pegados físicamente al los institutos y pudieran creer que tenían la plaza por derecho y los que estábamos lejos, pues siempre que tengamos un instituto más es una ventaja y además el crear más plazas bilingües en el distrito hace que lo que ya lo son no se masifiquen sus aulas.  Sinceramente, el esfuerzo ha sido grande, y hemos tenido que llamar a muchas puertas y tocar muchas teclas, el apoyo que hemos recibido por parte de las familias del colegio Pablo Picasso y por parte de alguna de las AMPAS del distrito que habíamos solicitado su colaboración, por compartir nuestro mismo problema, nos ha dado ánimo para continuar.   Trabajar juntos para conseguir un fin común para el beneficio de todos es un derecho y un deber.  No perdamos la oportunidad de reclamar lo que es justo por que lo demos por perdido antes de solicitarlo. Podemos pensar que esto ha sido suerte, justo o que hemos transmitido y llevado a las personas idóneas una necesidad real, yo me quedo con esto último. Cuantos más seamos en la consecución de nuestros fines para la educación de nuestros hijos, será más beneficioso para ser escuchados por las administraciones pertinentes. Trabajar juntos tiene su recompensa  y os ánimos a seguir en contacto para poder continuar haciéndolo con otros fines también,  pues tenemos muchas carencias cada uno en nuestros centros como la falta de profesorado, edificaciones antiguass con deficiencias, falta de aulas técnicas como laboratorios, bibliotecas, elaboración de nuevos proyectos o el presupuesto muy pequeños para todo lo que hay que acometer en un colegio  etc. .  Ahora empieza lo bueno. Esto es el principio y tendremos que seguir solicitando una enseñanza de calidad con la cantidad suficiente de profesorado habilitado para impartir clases de inglés.  Informaros que si entrais en la web de la CAM está ya publicado y si lo hacéis en la del instituto lo varéis también, por cierto, ha día de puertas abiertas el día 18 de marzo para informaros directamente.  Un saludo, Marisa