viernes, 22 de marzo de 2013

Evolución o ¿hastío?


No dejéis de ver este vídeo sobre la EDUCACIÓN del programa Redes, comparto completamente que el sistema actual está obsoleto, necesitamos profesores con ganas de cambiar cosas, implicados con nuestros hijos y su desarrollo, y no con terminar el temario y completar un Curriculum diseñado por burócratas apoltronados en sus sillas sin ánimo de mover ficha hacia el progreso, el cambio y la evolución. La especie que no se adapta y evoluciona acaba siendo relegada en el ecosistema que vive, y en el peor de los casos acaba extinguida, nosotros no podemos mantenernos en un sistema que mata inquietudes, curiosidades, que sólo busca el rendimiento académico, que mide a los niños por su coeficiente intelectual, ¡que ganas de tener todo medido y bien clasificado!, las mentes mediocres necesitan tenerlo todo medido, clasificado, les da seguridad, ¿donde dejamos la creatividad? ¿la inspiración? ¿el tiempo para aburrirse? ¿para imaginar? ¿para reflexionar o cuestionar?











miércoles, 20 de marzo de 2013

Golpe a la PÚBLICA

Esto es lo que está ocurriendo en nuestra  Comunidad, la Consejería de Educación sigue en su empeño de sacar partido a la Educación, y para ello no tiene inconveniente en cerrar colegios públicos mientras establece convenios o abre colegios concertados. Del mismo modo, y como hemos visto en los medios de comunicación estos días, tampoco se le "caen los anillos" al desprestigiar al colectivo de profesores , ¡cuidado con el sesgo en la información!, ¿porqué sacan ahora esta información? ¿qué quieren justificar?¿por qué no enseñan los exámenes al completo? ¿los profesores han de ser enciclopedias andantes? o ¿es mejor que sepan desarrollar las capacidades de cada alumno, que sepan motivar, enseñar a aprender, alentar la curiosidad,......? vivimos en tiempos de Internet donde cada uno de nosotros podemos parecer cultos, sin serlo, con un solo click en nuestro teléfono móvil, entonces ¿no es mejor valorar otros aspectos más importantes para el desarrollo de nuestros hijos como personas capacitadas, independientes y críticas? Saludos

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Más acerca de la fusión (cierre) de centros.

by soypublicaaciones
Hemos recogido la información que nos ha ido llegado acerca de la batalla que se está librando por parte de la comunidad educativa de algunos colegios para evitar el cierre de los mismos. Aunque dicho cierre afecta a centros de todas las etapas de Educación no Universitaria, parece que donde mayor resistencia se está oponiendo es en  Educación Infantil a través de la plataforma NI UN COLE MENOS.
De esta manera el día 22 de febrero se inició un encierro en los siguientes centros: Se trata de los colegios de Educación Infantil Verbena y Valle Inclán, en Leganés; los de Educación Infantil y Primaria Agapito Marazuela y Pío Baroja, en Coslada; y el de Educación Infantil Miguel Puerta, en Aranjuez, todos integrados en la Plataforma 'Ni un cole menos'. FUENTE: elEconomista.es
Esta es la nota de prensa:

El 24 de febrero quedaba finalizado el encierro con este comunicado donde se exponen las razones del rechazo al cierre de centros

La siguiente cita fue el 5 de marzo cuando Lucía Figar se reunió con las AMPAS de los centros afectados, que le entregarán las firmas recogidas a través de Change.org. (…)una fecha que hace peligrar la posibilidad de una posible marcha atrás en su 

jueves, 14 de marzo de 2013

VOTAR NO/NO VOTAR, that´s the question

Seguimos a vueltas con la cuestión de la jornada continua y cuantos más artículos, comentarios y opiniones leo al respecto, más me sorprendo.
Vaya por delante que mi opinión es a favor de la jornada actual pero como ya comenté en otra entrada, no soy inmovilista y si llega la jornada continua me adaptaré a ella, me supondrá más o menos sacrificios, pero habrá que asumirlos.
Antes mencionaba mi sorpresa ante los comentarios y opiniones sobre este asunto, parece que el tipo de jornada es la piedra angular sobre la que gira no sólo la Educación sino toda nuestra vida, cómo hemos podido vivir hasta ahora con esta aberración.

Ya tengo unos añitos y es la primera vez que tengo la percepción de que el expresar mi opinión y decantarme por una de las opciones me granjea enemigos, cosa que no me ha pasado con cuestiones fundamentales como la religión o la política ¿de verdad el asunto dá para tanto? entiendo y comprendo algunos de los argumentos que plantean los partidarios de la jornada continua, pero la intransigencia y los comentarios altisonantes provocan al final un enrocamiento, ya dice el refrán, se consigue más con miel que con hiel.

Vivimos unos años duros, y uno de los argumentos que me llegó es el de la dificultad que tienen los padres que se encuentran en el paro para hacer frente al coste del comedor y al tener que llevar a sus hijos a comer a casa y tener que hacer cuatro viajes, el poco tiempo que esto les deja para hacer cursos y buscar activamente trabajo, a primera vista el argumento me pareció válido aunque me dolió que se me acusará de egoista por defender la jornada actual, pero en el mismo comentario se vislumbraba que de tener recursos llevaría a sus hijos al comedor y no habría razón para cambiar la jornada, luego el problema no es la jornada sino el asunto económico, problema fundamental. En 2013 las becas de comedor se han reducido por la administración de forma drástica, y ¿qué ha hecho la comunidad escolar? y me refiero a nuestra comunidad, la de nuestro colegio, cuantas movilizaciones se han hecho, cuantas pancartas se han puesto en los muros del colegio, cuantas caceroladas, cuantas........ porque parece, que nuestro colegio es una isla que no se ha visto afectado por la actual crisis a tenor de las reacciones que se han producido. No luchamos contra la administración, no peleamos contra los recortes y el despilfarro de los gobernantes, pero luego tildamos de egoistas a otros padres que no piensan como tú. Mal vamos, divide y vencerás, nos entretenemos con la jornada y mientras tanto, nos despojan de casi todo.
 
Otro aspecto es el asunto de los profesores, la mayoría quiere la jornada continua, bien, lo entiendo, todos queremos que mejoren nuestras condiciones laborales y esta jornada supone una clara mejora, pero también echo de menos una mayor implicación en los problemas de la Educación. Seguro que no soy justo y la mayoría está superconcienciado pero la verdad es que si lo están haciendo no lo han sabido transmitir al resto de nuestra pequeña comunidad escolar.
 
Con todos estos antecedentes, y ante un próximo proceso de elecciones, reitero mi opinión a favor de la jornada actúal y en contra de la jornada continua, tal y como está planteada.
Quiero lo mejor para mis hijos y mi familia, creo que hay una mayoría de padres a favor de la jornada continua, creo que muchos de ellos apuestan por ella por factores coyunturales, creo que los profesores defienden una legítima mejora laboral, creo que este factor, el de la mejora del profesorado, hace irreversible el proceso una vez conseguida la JC dada la estructura del Consejo Escolar, creo que la JC no es la Panacea que nos venden, creo que la JC no es buena para los niños más pequeños, creo que muchas de las ideas que se nos presentan como mejoras se podrían implantar con la actual jornada (no entiendo por qué no se hacen ahora), creo que no podemos pensar en el corto plazo e hipotecarnos de por vida, luchemos en contra de los recortes y a favor de una Educación Pública de Calidad.
 
Es momento de luchar por lo que creemos y estoy totalmente convencido de que si sale la JC no habrá vuelta atrás, es mi opinión y por ello voy a NO VOTAR  que es el mejor VOTO NO.

miércoles, 13 de marzo de 2013

Conferencia-Debate sobre la Jornada Escolar


Hola, os dejo esta interesante convocatoria del Ayuntamiento de RivasVaciaMadrid para una Conferencia-Debate que se realizará este Jueves, 14 de marzo. En este enlace tenéis información adicional de la página web del AMPA del Colegio Público Hans Christian Andersen de esa localidad. Espero que os sea útil, saludos.



lunes, 11 de marzo de 2013

¿Peligran los comedores escolares?

La apertura del periódico, aunque este sea digital, nos trae cada día noticias que cuanto menos nos producen sorpresa cuando no indignación. Hasta hace dos días eramos un país con derechos y servicios que aseguraban una vida digna a todos, pero la crisis y los recortes se están convirtiendo en una excusa en la que esconder la "re-organización", "externalización", o como quieran llamarlo, de los servicios públicos. Os dejo en el enlace una noticia relacionada con la subida del precio de los comedores escolares, porque aunque el precio máximo está fijado por ley, hay una partida que pueden tocar, la correspondiente a los/las monitores de comedor, sin contar, por descontado, la posible disminución en la calidad de la comida. Disfrutadlo, un saludo

 

jueves, 7 de marzo de 2013

¿LOS FUNDIMOS A DEBERES?


Os recomiendo que hoy compréis el ABC: viene un artículo muy interesante en su XL Semanal ABC firmado por Priscila Guilayn, Carlos Manuel Sánchez e Ixone Díaz Landaluce donde hacen un estudio sobre la cantidad de deberes que tienen los niños en el mundo, comparan cuatro modelos de educación y opinan dos expertos con dos posturas diferentes. Os dejo un extracto del artículo.

"La lista de argumentos a favor de la reducción drástica de los deberes no ha dejado de crecer en los últimos años. El ejemplo de países como Finlandia, Japón, Dinamarca o la República Checa, donde los maestros suelen asignar pocos deberes a sus alumnos, ha espoleado esta reclamación. No se trata se argumenta de ver los deberes como los responsables de los males infantiles, sino su exceso. «No es malo que a partir de los siete años los niños dediquen algún tiempo, no mucho, a ir creando en casa hábitos de trabajo, de lectura, de creación artística... pero sin agobios, entiende Tomás Andrés Tripero, profesor de Psicología del Desarrollo y de la Educación en la Universidad Complutense. Esas actividades intelectuales serán buenas para practicar la concentración, fundamental para el desarrollo neurológico y cerebral». Una carga desmesurada, opina Tripero, es contraproducente ya que el niño puede verse abrumado por una agenda ante la cual se siente desbordado. «De esa manera, el estudio se convierte en algo terrible y desconcertante, en vez de en una aventura de descubrimiento y placer»".

Disfrutad de su lectura.

http://www.finanzas.com/xl-semanal/magazine/20130303/fundimos-deberes-4840.html

sábado, 2 de marzo de 2013

¿Por qué gritamos?

Deberíamos hacernoslo mirar, no creéis? El grito es una falta de argumento que irrita, que no aporta nada, es un recurso al que no debemos acostumbrarnos, y cuyo uso debemos evitar, siempre. Saludos

¿Por qué gritamos?


¿Alguien se imagina que una discusión acalorada se haga entre razonamientos pausados y no se base en un intercambio de improperios? Según la RAE, discutir es contender y alegar razones contra el parecer de alguien”.
Lo más curioso es que en la propia definición ya se habla de ir en contra de algo, y no de ir a favor de la propia opinión. Es decir, quien discute, por definición, tiene más interés en atacar un pensamiento ajeno que en defender el propio.

Tal vez por eso se necesite gritar. Si suena más alto, impone más. Y de eso se trata, de intimidar, de forzar y desprestigiar. Eso es discutir. Al menos es lo que se ve, ya más que por moda, por costumbre.
Debatir, que parece un término más suave, tampoco lo es. Ni qué decir tiene que los “debates” que vemos en televisión acaban por destrozar cualquier buena imagen que tengamos de la palabra (o que queramos tener). Televisión a parte, debatir es disputar por las ideas. Y disputar es discutir con violencia, es competir. Creo que siguen siendo términos que se alejan demasiado de lo que deberíamos considerar como un intercambio positivo de pensamientos y de ideas. En lugar de debatirnos y discutirnos, deberíamos proponernos. Sin imposiciones. Pero claro, para eso, hay que tener argumentos.
Como conclusión, entiendo a los que gritan. A los que deciden que una discusión se gana con la voz más alta, que normalmente también es la más vacía de contenido. Quien grita, prefiere escucharse poco. Y al que tiene delante, menos. Quien grita cubre las carencias de información que tiene. Quien grita, tiene en sus voces y palabras malsonantes sus mejores y únicos argumentos. Y hablo de quien grita cerca, que quien grita de lejos intenta comunicarse. Y por lo visto, en las discusiones y en los debates que vivimos, comunicarse es de las últimas cosas que interesan.
Fuente: lamenteesmaravillosa.com (enlace al post)