lunes, 29 de diciembre de 2014

¿Son necesarios tantos deberes? Y en las vacaciones navideñas?

leer en ABC
Que los deberes son causa de debate está claro, muchos nos quejamos continuamente de la carga de deberes de nuestros hijos, y la respuesta es siempre la misma por parte del profesorado "es una forma de enseñarles las rutinas de estudio, el esfuerzo, y ...." pero ¿es necesario que tengan deberes también los fines de semana, las vacaciones navideñas, Semana Santa, los puentes,.....? Yo tengo mi opinión sobre la excesiva carga de deberes a los niños en Primaria, me parece contraproducente, creo que genera rechazo a los libros cuando las tareas implican otras 2-3 horas más en casa que se quitan de jugar, leer, hacer deporte, o a algo tan simple como estar con sus padres.

Somos los 4º de la OCDE en tiempo dedicado a hacer deberes pero, al parecer y según los estudios, el dedicar más tiempo a las tareas no resulta un mejor rendimiento, y no solo eso, se remarcan las desigualdades entre los alumnos, ya que si se pretende reforzar el estudio con una gran carga de deberes y contamos con que habrá alumnos cuyos padres no podrán ayudarles con ellos, o bien, no estén para ello, entonces se estarán generando alumnos que aprenden a distintas velocidades dentro del mismo aula. Para evitar esto se debería revisar mejor los contenidos a enseñar en las aulas evitando, al máximo posible, tener que llevar trabajo a casa, los niños tienen sus tiempos de estudio, necesitan sus pausas (las pausas ayudan a fijar lo aprendido, no se puede pretender forzar el aprendizaje comprimiendo horas y contenidos), unos tiempos en el colegio donde se mezclen los contenidos, los juegos, la socialización, la creatividad,.....en la escuela se hacen personas, y todos han de poder desarrollarse con igualdad de oportunidades y condiciones.

Saludos y 

Feliz Año Nuevo






jueves, 18 de diciembre de 2014

Acaso los niños ¿no comen en Navidad?

Esta es la petición realizada por la FAPA Francisco Giner de los Ríos al Gobierno de Madrid para que el cierre por vacaciones navideñas de los centros educativos no suponga que algunos niños de nuestra Comunidad se queden sin su única comida decente del día.

Este es el mensaje recibido desde la FAPA, el documento al respecto y las iniciativas en las redes sociales: 

La Federación de la Comunidad de Madrid de APAS “Francisco Giner de los Ríos” exige al Gobierno de la Comunidad de Madrid que mantenga abiertos los comedores escolares durante las vacaciones de Navidad y realizará esta semana varias actuaciones de carácter urgente para que se apruebe la medida en la reunión del Consejo de Gobierno de la Comunidad que se celebrará el próximo jueves (18 de diciembre)

documento FAPA


Twitter   #AperturaComedoresEscolaresNavidad



Firma en Change.org




Pídeselo a los políticos, apoya la iniciativa de la FAPA, que no abandonen a los niños que lo necesitan.

Saludos

lunes, 15 de diciembre de 2014

Madrid, laboratorio de la LOMCE


Que la educación, tal y como la conocemos, está obsoleta es un hecho, no hay más que echar un ojo al famoso informe PISA, pero no hace falta irse tan lejos, con leer el Informe de la FAPA sobre el sistema educativo madrileño queda bastante claro que, al menos, en nuestra Comunidad, algo está fallando. Yo no creo que en Madrid tengamos los peores profesionales, ni los peores alumnos, ni los padres que menos se impliquen en la educación de sus hijos, en absoluto, en cambio, si creo que somos un laboratorio avanzado de una ideología que se ha implantado desde el 1 de enero de este año en el resto del país, la LOMCE, y la verdad es que así nos va.
Echadle un ojo al informe basado en los datos de la propia Consejería de Educación, son muy claros.

Pero no quiero enfocar esta entrada con una visión un tanto pesimista, al contrario, quiero compartir unas entradas que muestran que otra forma de enseñar y educar son factibles, y que, al margen de las nefastas políticas educativas que se quieran implantar desde los estamentos políticos, las voluntades de buenos profesionales pueden concretarse en buenos, muy buenos resultados en educación. Así:

- Hay colegios que imparten el temario establecido y que para determinar la adquisición de los conocimientos por parte de los alumnos NO necesitan someterlos a los clásicos exámenes, me parece genial! Se basa en la, tan mencionada, evaluación permanente mediante la ejecución de proyectos a lo largo del curso buscando el aprendizaje por la comprensión más que por la memorización. Es una ikastola (escuela) de Bilbao que ha incorporado un sistema concebido por Harvard y que parece tener muy buenos resultados. Ikastola Begoñazpi

- Además, muchos han decidido optar por no utilizar libros y enfocar el aprendizaje en despertar las 8 inteligencias descritas por Howard Gardner, y no las 2 desarrolladas en la escuela tradicional, lingüistica y matemática. Ello supone un mayor esfuerzo por parte del profesor teniendo que revisar continuamente su práctica y pasar por una imprescindible cooperación entre todo el profesorado en el diseños de los proyectos y trabajos, una mayor interrelación. 

- Y por último, la experiencia de un maestro de Zaragoza que le ha servido para estar Nominado a mejor Profesor del Mundo y que cree en la implicación de los niños, "Yo intento aplicar lo que me ha ido enseñando la vida. Para motivar a los niños, se tienen que implicar

Y está claro que para aprender hay que emocionarse, hay que quedar impregnados por ese conocimiento, es por eso que La educación exige emociones


Saludos

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Mantener la Música en las aulas


visto en AMPA El Ancla
Tras la entrada en vigor de la LOMCE en enero de este año la asignatura de Música pasa a ser una asignatura optativa a elegir por las Comunidades Autónomas y los Centros Educativos, lo cual lleva a esta enseñanza a una situación precaria con visos de extinción. Pero son muchos los motivos por los que se puede, y debe, mantener como una asignatura obligatoria en los centros. En la entrada de Miguel Galdón (trombonista profesional) se pueden encontrar las principales razones para ello (leer en el enlace), destacando que la música es cultura, estimula el cerebro, enseña en el esfuerzo y la constancia, el trabajo en equipo, ayuda a socializar, etc, y como no, es el único lenguaje que nos une a todos.

Por eso deberíamos apostar por su inclusión en la Educación desde los primeros años con un carácter troncal, que forme parte de las múltiples aptitudes a desarrollar por nuestros hijos.

Iniciativas como la implantada en este curso en varios centros de Castilla La Mancha pretenden enseñar la música de una forma distinta, de forma empírica, dándole la oportunidad de dejar de ser una gran desconocida y la asignatura "peñazo" que hasta el momento ha sido en nuestras aulas, y este es el camino que los responsables de las políticas de Educación deberían tomar al respecto de las Asignaturas Artísticas, de las asignaturas impulsoras de la creatividad, mientras deciden hacerlo, todos perdemos la oportunidad de educar mejor a las generaciones futuras. Saludos.


Proyecto:Crear una banda en cada aula


lunes, 24 de noviembre de 2014

La implicación de los padres

Hola, os quiero dejar este artículo sobre como el hecho de implicarnos en la educación de nuestros hijos influye sobre su rendimiento académico, cuidado, eso no quiere decir que debamos estar encima de ellos mientras hacen los deberes, no, claro que no. Y sobre ese "estar encima de ellos" deberíamos incluir la última "obligación" adquirida de los padres/madres, y que consiste en estar enterados al milisegundo de los deberes de los niños por medio del Whatsapp. Yo defiendo los grupos de Whatsapp de padres/madres ya que es una forma muy buena de mantenernos informados (si los coles comunicaran más y mejor, quizás, no harían falta) y compartir cuestiones de la educación de nuestros hijos, pero deberíamos darnos cuenta que no pueden servir para eliminar la responsabilidad de nuestros hijos, no podemos convertirnos en sus agendas.



Siguiendo con el artículo sobre la implicación de los padres, en él podemos leer los derechos y obligaciones que tienen los padres en el contexto del colegio, a saber


Por ello, como madre, considero de vital importancia las elecciones a Consejo Escolar de mañana 25 de noviembre, y os animo a participar en la elección de los que serán nuestros representantes durante 4 años.

Votación presencial (si se consiguen voluntarios para la mesa electoral):

25 de noviembre, martes de 9:00-13:00 y de 14:30 a 17:30. Imprescindible el DNI.


Saludos





miércoles, 12 de noviembre de 2014

Renovación del Consejo Escolar

¡Como pasa el tiempo! este año toca la renovación parcial del Consejo Escolar siguiendo el Reglamento Orgánico de Centros (Real Decreto 82/1996 de 26 de enero) y la Orden del 28 de febrero de 1996. Este proceso será supervisado por la Junta Electoral que estará formada por la Directora que actúa como Presidente, un profesor/a y un/a padre/madre. Pero a lo que vamos, las pautas y fechas clave:


Candidaturas: el plazo de presentación de candidaturas expiró el 7 de noviembre, y se han presentado 4 candidatos provisionales.


Del 10 al 14 de noviembre plazo de reclamación en Secretaría a la lista de candidatos, y el 17 publicación de lista definitiva.


Censo electoral: Del 3-13 de noviembre hay que verificar nuestros datos en el censo expuesto en el tablón del patio de Primaria. El 14 de noviembre se publica el censo definitivo


Votaciones: Votan los dos padres. Voto válido: marcar 1 o 2 candidatos. 

  -. Presencial: 25 de noviembre, de 9:00-13:00 y de 14:30-17:30, imprescindible DNI. 

    -. Por correo: Carta certificada para que el voto esté el día 25 de noviembre en el colegio, incluyendo papeleta (se enviará por la Dirección el 17 de noviembre) y fotocopia de DNI.


Más información en el documento enviado por la Dirección.


Os animo a participar en las votaciones, es muy importante participar en las decisiones de nuestra Comunidad Escolar. Como ya sabéis, en este Blog encontraréis siempre toda la información que se nos facilite o dispongamos
Saludos

lunes, 3 de noviembre de 2014

La Hora del Código

¿Crees que la programación es difícil? Este movimiento global pretende desmitificarla demostrando que cualquier persona, de cualquier edad, es capaz de aprender. No podemos olvidar que hablamos del lenguaje del futuro, cuestión de avances tecnológicos y científicos. Y así parece que empiezan a visualizarlo algunos gobernantes ya que incluyen en el curriculum de Secundaria la Programación, yo me pregunto ¿por qué no se hace un esfuerzo en volver a instaurar la asignatura de TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en Primaria? eso si, si lo hacen, no estaría de más que se proporcione un profesor versado específicamente en la materia y no a un "usuario más o menos avanzado" en las mismas, no? 

Os dejo la información sobre el evento, puede hacerse de forma particular o bien de forma colectiva desde los colegios. Saludos

EVENTO DEL 8-14 DE DICIEMBRE, más información en el siguiente enlace

Únete al evento de aprendizaje más grande en la historia




jueves, 30 de octubre de 2014

La gestión del miedo


Es inevitable, el miedo es una de las emociones más importantes en nuestra vida, puede encontrarse detrás de la tristeza, de la ira,... los filósofos y sociólogos lo tienen claro, "la felicidad es la ausencia de miedo", eso no quiere decir que se pueda o deba vivir sin miedo, no, sentir miedo es básico en la supervivencia humana, sin emoción no hay decisión, pero es imprescindible saber distinguir entre lo preciso y lo importante, debemos saber centrarnos en los detalles y no solo en el conjunto. Por eso es tan importante aprender a gestionar el miedo, una emoción que todos sentimos y que debemos saber controlar, gestionar, aprovechar. El miedo nunca debe ser paralizante, nunca debe interponerse como dueño de nuestras decisiones, nunca debe ser responsable de que no hagamos cosas, y por ello es muy importante enseñar a los niños a sacar rendimiento de sus miedos, a que los entiendan, comprendan y sean sus compañeros, no los dueños de sus vidas. Este aprendizaje ha de hacerse día a día pero, quizás, esta fiesta de Halloween nos pueda servir como excusa para hablar con ellos y adentrarnos en las cosas que les preocupan, les asustan, y podamos dialogar con ellos desde la lógica, la comprensión y la tranquilidad, cuando las preocupaciones se comparten, estas pesan menos, y a veces los miedos en los niños reflejan otras cuestiones que no tienen nada que ver con el zombie de turno. Saludos.




viernes, 17 de octubre de 2014

Palacete de Villa Rosa, puertas abiertas


¿Sabías que la vidriera de la escalera fue encargada a los talleres de los hermanos Maumejean, autores de las vidrieras de otros importantes edificios en Madrid como el Tribunal Supremo, el Banco de España o la Iglesia de San Manuel y San Benito?

¿Sabías que, a partir de los años 40, el Villa Rosa tuvo fama de ser el más selecto cabaret de Madrid? 

¿Sabías que su jardín fue una antigua rosaleda y hoy cuenta con más de 35 variedades de árboles y arbustos, con ejemplares que alcanzan el siglo, como pinos y cedros de más de 20m de altura?

Ahora tienes la oportunidad de conocer el Palacete Villa Rosa.

Jornadas de puertas abiertas:

Viernes 17 de octubre, de 16.00 a 18.00 horas.
Sábado 18 de octubre, de 11.00 a 13.30 horas.

Se agradece la inscripción previa para una mejor organización en el teléfono 915887646 o en el correo electrónico jmhortaleza@madrid.es

miércoles, 15 de octubre de 2014

CAMPAMENTOS NIÑOS NAVIDAD 2014


Como todos los años, la Comunidad de Madrid, ha lanzado la convocatoria de "Centros Abiertos en inglés. Navidad 2014-2015" donde nos ofrecen la posibilidad de solicitar plaza para apuntar a los niños de entre 3 y 12 años a los Centros Públicos que dejan abiertos para dichos campamentos en Madrid-Capital, en horario de 7,30 a 15,30 h. durante los días 22, 23, 26, 29, 30 de diciembre, 2 y 5 de enero. Este año también está nuestro CEIP Esperanza

Los requisitos y toda la información la tenéis en el siguiente enlace:

Información aquí

viernes, 3 de octubre de 2014

Errar y aprender van de la mano

Es cierto, la creatividad parece que es una aptitud negada a la mayoría de los mortales y que solo poseen los grandes genios del Arte, la Literatura, la Música,......Pues no, la creatividad se puede desarrollar, aprender, pero en un sistema encorsetado que iguala a los niños, que los dirige, que los amolda, es difícil que la creatividad campe a sus anchas en las aulas. En la entrevista a Sir Robinson, experto en Educación y defensor de un sistema distinto de enseñanza, deja claro que "los niños no tienen ningún miedo a equivocarse, el sistema penaliza el error y ello corta la creatividad".( leer artículo La Vanguardia).

De este modo, se debería cambiar la forma de "premiar" a los alumnos, es decir, no solo se debe aplaudir dar la respuesta correcta, sino también promover la búsqueda de la misma, y por supuesto, dejar claro que la equivocación, el error, es imprescindible en el aprendizaje, "quien no se equivoca, no aprende". Todos deberíamos cambiar nuestra visión sobre las equivocaciones, matizar su calificación y aprovecharlas para sacar un rendimiento, ¿cómo? En este artículo se proponen 5 maneras de enseñar a premiar el error entre tus alumnos, y que en resumen son:

1.- Premiar las intervenciones, no las respuestas
2.- Modificar la percepción en pruebas y exámenes
3.- Insistir en que el error es el inicio de la respuesta correcta
4.- Matizar los errores y acentuar los aciertos
5.- Compartir el error

Estos 5 puntos se desarrollan en el artículo mencionado anteriormente, y defienden el error, la participación y el trabajo en grupo como vías de aprendizaje.

Porque los niños tienen curiosidad, necesitan respuestas a preguntas de todo tipo, da igual que puedan parecer sin sentido o absurdas, no debemos cortar su afán por saber y conocer porque los niños piensan como científicos, y deben aprender disfrutando del proceso, y esta debería ser una de nuestras principales preocupaciones, que las escuelas estén adaptadas a los niños, a premiar su iniciativa, a que no sean etiquetados, a darles herramientas para que juntos exploren y busquen respuestas, en definitiva, hacerles disfrutar de aprender, conocer, explorar. Cuando esto cale en los que redactan y aplican los temarios, quizás no se necesiten tanto los libros de texto y las aulas se llenen de artilugios de diversa índole con los que probar como funciona la electricidad, como gira la tierra,.... proyectos que integren diversas asignaturas para que los niños "vean" y entiendan la utilidad de los conocimientos que se les enseñan.

Saludos







lunes, 22 de septiembre de 2014

¿Como te ha ido el día en el cole?

Visto en el blog del AMPA El Ancla

25 formas de preguntar a tus hijos '¿cómo ha ido el día en el cole?'


Este año, Simon está en quinto de primaria y Grace en segundo, y todos los días me veo preguntándoles: "¿Cómo ha ido el día en el cole?".

Y todos los días me dan respuestas como "bien", pero a mí me sabe a poco.

¡QUIERO SABER MUCHO MÁS!

O, al menos, quiero que me respondan con una frase entera. Así que la otra noche me puse a hacer una lista de preguntas más concretas para hacérselas al volver de la escuela. No son perfectas, pero por lo menos consigo que me contesten con oraciones completas, y algunas han dado lugar a conversaciones muy interesantes, a respuestas cómicas y a visiones más profundas de lo que mis hijos piensan y sienten acerca de la escuela.

1. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy en el colegio? ¿Qué es lo peor que te ha pasado hoy en el colegio?.

2. Cuéntame algo que te haya hecho reír hoy.

3. Si pudieras elegir, ¿con quién te gustaría sentarte en clase? (¿Con quién NO te gustaría sentarte y por qué?).


4. ¿Cuál es el mejor lugar de la escuela?

5. Dime una palabra rara que hayas oído hoy (o algo raro que alguien haya dicho).

6. Si llamara hoy a tu maestra, ¿qué me diría de ti?

7. ¿Has ayudado a alguien hoy? ¿Cómo?

8. ¿Alguien te ha ayudado a ti? ¿Cómo?

9. Dime algo que hayas aprendido hoy.

10. ¿Qué es lo que te ha hecho más feliz hoy?

11. ¿Qué es lo que te ha parecido aburrido?

12. Si una nave de alienígenas llegara a tu clase y se llevara a alguien, ¿a quién querrías que fuera?

13. ¿Hay alguien con quien te gustaría jugar en el recreo y con el que nunca hayas jugado?

14. Cuéntame algo bueno que te haya ocurrido hoy.

15. ¿Cuál es la palabra que más ha repetido el maestro hoy?

16. ¿Qué crees que deberíais hacer más o aprender más en la escuela?

17. ¿Qué crees que deberíais hacer menos o aprender menos en la escuela?

18. ¿Con quién crees que podrías ser más simpático en clase?

19. ¿Dónde juegas más en el recreo?

20. ¿Quién es la persona más divertida de la clase? ¿Por qué es tan divertida?

21. ¿Cuál ha sido tu parte favorita de la comida?

22. Si mañana fueras tú el maestro, ¿qué harías?

23. ¿Hay alguien en tu clase que necesite tiempo muerto?

24. Si pudieras cambiarle el sitio a alguien de tu clase, ¿con quién lo harías? ¿Por qué?

25. Dime tres momentos diferentes en los que hayas utilizado el lápiz hoy.

*****
Hasta ahora, mis respuestas favoritas proceden de las preguntas 12, 15 y 21. Las preguntas como la de los extraterrestres dan a los niños la oportunidad de decir sin problema a quién no les gustaría tener en clase, y abren la puerta a la discusión, a la posibilidad de descubrir razones y problemas ocultos de los que antes no tenías ni idea.

Las respuestas que obtenemos a veces son realmente sorprendentes. Cuando les hice la pregunta 3, descubrí que uno de mis hijos ya no quería sentarse al lado de su mejor amigo en clase, no por un deseo de crueldad o discriminación, sino por la esperanza de poder trabajar con otros niños.

Mis hijos se hacen mayores y sé que voy a tener que trabajar con más intensidad para comprometerme con ellos, pero sé que el trabajo merecerá la pena.



Traducción de Marina Velasco Serrano

Visto en Huffington Post

domingo, 7 de septiembre de 2014

Fotos, videos,...cuidado, pederasta!

Hola a todos, espero que hayáis tenido una buena etapa estival. Llevaba días dándole vueltas a como vertebrar una entrada al respecto de los secuestros y abusos a menores y gracias al siguiente comentario de una lectora y, asumo, madre de nuestro colegio, y que os pongo a continuación, he decidió lanzar esta entrada.

“Hola,buenas tardes,quisiera mostrar aquí mi preocupación,por los casos de las niñas secuestradas en nuestro barrio,dado que no he recibido respuesta por parte de la dirección,ni de el ampa.Os expongo lo que me preocupa:
En los blogs que las y los profesores tienen enlazados con la pagina principal del centro se exponen no solo las tareas que los peques tienen que hacer,también como supongo que muchos sabéis se exponen fotos y vídeos de nuestros hijos sin ningún control,puesto que no se pide una contraseña para acceder a ellos,y hay personas que se los descargan y los cuelgan en sus respectivas redes sociales haciendo así mas fácil la localización de niñ@s por parte de indeseables,a lo que también se suma la exposicion de los nombres y apellidos de nuestros hijos e hijas en los tablones de anuncios del centro cuando se solicitan las ayudas de libros,comedor o actividades extraescolares en los tablones que dan a la calle.Nuestro deber es protegerles y esto empieza por no permitir este tipo de irregularidades,muchas gracias por leerme,y espero que esto se cambie y ya.Un saludo.”

Comparto al 100% las apreciaciones de nuestra lectora, pero os recuerdo que para que el colegio, el AMPA y la empresa de extraescolares expongan fotos y vídeos los padres/madres hemos dado el consentimiento para hacerlo cada principio de curso. Más de una vez he estado al borde de no firmarlo pero eso significaría la exclusión del niño/a y no dejaría de ser la madre “tocanarices de turno”, un poco más, por eso creo que, como dice nuestra lectora, esos contenidos deberían poder seguir siendo compartidos con los padres pero bajo la premisa de una contraseña. Os pongo como ejemplo la iniciativa puesta en marcha por los padres del grupo de mi hija pequeña donde se creó un cuenta de Gmail para el curso asociada a un emplazamiento en MEGA donde todos los padres tenemos acceso por contraseña y compartimos fotos y videos (esto se planteó a la Dirección como actuación extensible a todos los cursos, y como podéis ver no se ha llevado a cabo).

Quiero hacer hincapié en la seguridad en la Red, tenemos que ser conscientes que todo lo que se comparte en la Red puede ser objeto de robo y de mal uso por parte de otros, ello incluye Blogs, Facebook, Whatsapp (mucha gente usa fotos de sus hijos en la foto de perfil),… incluso nuestros propios ordenadores si tienen conexión a Internet. En la charla que dio la policía hace algo más de un año en el cole (Charla seguridad en Internet) recuerdo perfectamente un comentario al respecto del material incautado a pederastas, se nos comentó que nos sorprendería la cantidad de material doméstico (fotos y vídeos familiares) que poseían, es decir, no solo material de abusos sexuales a menores sino material extraído de ordenadores caseros, su consejo, guardar ese material en un disco duro externo sin conexión a Internet. 

En cuanto al pederasta que está actuando en nuestra zona, hay que tener en cuenta que siempre ha habido y seguirá habiendo, por desgracia, depravados como este por eso es fundamental hablar con los niños sobre el tema y que sepan cómo actuar:

- No estar solos, evitar sitios aislados y con poca luz, que se muevan en grupos (me refiero a los mayores de 10 años)

- Gritar, patalear, morder,…..a la persona que le coja o sujete.

- No hablar con desconocidos y no dejarse tocar por nadie sus zonas íntimas, sea esa persona conocida o no. Cuidado con la posibilidad de que se disfrace de agente u otro oficio que genere confianza, ante un policía que les increpe estando solo que busquen el cobijo de un adulto que les haga de testigo, y si no es posible, que corran.

- Por supuesto, entablar con ellos un diálogo tranquilo que no entren en paranoia pero que sean conscientes de la importancia del asunto y que no tengan reparo en que os comenten cualquier cosa que le parezca sospechosa o rara.

Y para nosotros los padres, calma pero alerta máxima ante cualquier cosa extraña, este tipo en cuestión puede ser del tipo narcisista que se recrea en desafiar a la policía, pero como dicen las fuerzas de seguridad, “caerá porque cometerá errores, puede que su instinto depredador le juegue una mala pasada y se precipite”, los padre debemos estar al tanto de TODO y ante cualquier cosa, observar con la mayor frialdad para poder recoger la mayor información posible (complexión física, altura, color del pelo, tatuajes, marcas de nacimiento, si tiene móvil y marca del mismo, coche y matricula, ….) y llamar al 091, que no nos dé reparo hacerlo, es mejor pecar de exceso que no de defecto, ya que la colaboración ciudadana es fundamental.

En cuanto a las salidas del colegio extremar la precaución, no estaría de más que el colegio vigilará las puertas de salida para evitar la salida de niños solos (excepto los que tengan el permiso paterno), y el merodeo de tipos con actitud extraña.


Saludos y cuidado, son lo mejor que tenemos.

viernes, 25 de julio de 2014

Anda!! ¿los libros?

Anuncio de Donuts
Bueno, ya ha terminado el curso y algunos de nosotros recibimos, junto a las notas, las recomendaciones para el verano por parte de los profesores pero no las listas con los libros de texto para el curso 2014-2015, al menos no todas.

Según unos correos posteriores de la Dirección (26 junio), en algunas de las reuniones generales de este último trimestre se trató el tema, perdón por no asistir, trabajo y soy madre de 3 hijos, es decir, 3 reuniones, 3 permisos que tal y como están las cosas son difíciles de pedir. Esto no ha sido un problema durante el curso ya que los profesores han puesto todo de su parte para poder mantener el contacto, muchas gracias, de lo que me quejo es de la falta de.... ¿consideración? por parte de la Dirección al no transmitir estos cambios, para mi importantes, con la celeridad suficiente, me explico:

- Según uno de los correos, la lista de libros de sexto curso no se envió porque, a pesar de no cambiar los libros este año, se estaba a la espera de si participábamos o no en un programa de sustitución de los libros de texto por tablets como material escolar, pues bueno, ya nos la han enviado porque fué denegada la petición. Aún así he de decir que, personalmente, no tengo ni idea de en que consistía exactamente dicho programa ya que la explicación oportuna de la Dirección no me ha llegado a pesar de haberla pedido por correo electrónico.

- Y en el segundo correo recibido se nos explica que no se envían algunos listados de libros debido a la implantación de la LOMCE para el próximo curso en los niveles 1º, 3º, y 5º de Primaria, y ya que aún, palabras textuales, "no se ha publicado  el  Decreto  que  desarrolla el currículo de  las  enseñanzas  de las  distintas materias por lo que no  hemos podido  seleccionar  los libros de  texto para el próximo curso en estos niveles".

Y yo me pregunto ¿cómo es posible que coles de nuestro distrito, ciudad y Comunidad tengan las listas de libros?

martes, 15 de julio de 2014

Trueque de libros usados


Visto en el AMPA El Ancla del CEIP Méndez Núñez
AMPA El Ancla (CEIP Méndez Núñez)


Trueque de libros de texto usados en la AA.VV. Hortaleza



Cómo participar en el trueque de Libros

DONANDO los libros de texto usados de este año, los siguientes días y horarios durante los meses de Julio y Agosto.

VIERNES de 22:00 a 23:30 

SÁBADOS de 12:00 a 14:00

Lugar: local de la Asociación de Vecinos La Unión de 

Hortaleza (C/Santa Susana 55.posterior)

RECOGIENDO los que necesiten para el nuevo curso escolar, en el mes de SEPTIEMBRE (informaremos más adelante del lugar y horario)


Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, PUEDE CAMBIAR EL MUNDO. (Eduardo Galeano)

jueves, 10 de julio de 2014

Calendario escolar 2014-2015

Con fecha del 8 de julio la Consejería de Educación, Juventud y Deporte ha publicado el calendario escolar para el curso 2014-2015.

Comienzo de clases en Segundo ciclo de Infantil y Primaria el día 9 de septiembre. Toda la información aquí




viernes, 4 de julio de 2014

Pacto por la Infancia

Mensaje de UNICEF
En los últimos 25 años hemos conseguido avances increíbles para la infancia en nuestro país, pero los retos que nos quedan son enormes. Así lo refleja el informe La Infancia en España 2014, de UNICEF Comité Español, que recoge datos preocupantes sobre la situación de los niños en nuestro país:
POBREZA Y DESIGUALDAD: un 27,5% de los niños vive en riesgo de pobreza.FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR: en ambos casos, por encima del 23%.
Además, en el informe se analiza otro gran problema: cada vez nacen menos niños, de manera que en diez años puede haber un millón de niños menores de 10 años menos que ahora.
Estamos convencidos de que otros escenarios son posibles. Por eso esta vez queremos llegar mucho más lejos haciendo un llamamiento al conjunto de la sociedad para realizar un Pacto de Estado por la Infancia. Niños, niñas, familias, empresas, sindicatos, administraciones públicas y partidos políticos: todos debemos implicarnos para avanzar en la aplicación de los derechos del niño.
LOS NIÑOS IMPORTAN, su valor social va mucho más allá del ámbito doméstico; son un asunto de sus familias, pero también de todos. Porque sin ellos no hay futuro.
Firma nuestra petición en www.unicef.es/pactoinfancia
¡Construyamos juntos un Pacto de Estado por la Infancia!


miércoles, 25 de junio de 2014

Game of Thrones Violin Cover

Una buena y peculiar ejecución de la música de la serie Juego de Tronos realizada por el violinista Jason Yang. Un único violín, y un hábil juego de superposición de imágenes y pistas de audio. ¡¡¡Disfrutadla!!!


lunes, 23 de junio de 2014

Educación con gasto público, cada vez menos Pública


Visto en el blog Educación y Jornada Escolar

El negocio de la privatización de la educación española.

15 JUNIO 2014





Poco a poco, en España se está dificultando el acceso a la educación de los alumnos con menos recursos económicos y aumentando las desigualdades al convertir la enseñanza en un negocio privado subvencionado con fondos públicos. En 2011-2012 los beneficios rondaron los 500 millones de euros.

Como demuestra la experiencia de Suecia, la prioridad para las empresas privadas y los fondos de inversión, no es mejorar la enseñanza ni los resultados académicos: después de dos décadas privatizando la educación, en el año 2000 Suecia tenía unos resultados PISA superiores a los países de la OCDE; en 2012 estaba por detrás de la media de los países de la OCDE y por detrás de España.

Como explica la profesora Ulla Ríos de la universidad de Upsala (Suecia): “Hay casos en los que el propietario ha hecho fortuna con los impuestos de los ciudadanos y otros en los que los colegios han tenido problemas financieros y han cerrado, provocando una pérdida de un año de estudio a los alumnos”.


La viñeta es de Manel Fontdevila.

Información relacionada:

- El negocio de privatizar la educación: Colegios públicos, pagado con dinero público, que acaban siendo concertado y a los que muchos alumnos no pueden acudir porque ”hay que pasar por caja”. - La Sexta (01/03/13)


miércoles, 11 de junio de 2014

Propuesta de calendario 2014-2015

Esta es la propuesta que se debatió ayer, 10 de junio, en una reunión convocada por la Administración. Hasta la publicación del calendario definitivo este nos puede dar una idea de como será el calendario del curso que viene. Saludos.




martes, 10 de junio de 2014

Vacaciones ¿del hambre?

Ya llega el final de curso, y para muchos hogares más que suponer un descanso vacacional les supone una mayor fuente de preocupación ya que la situación económica actual les ha llevado a vivir en el umbral de la pobreza. Quizás sea, para algunos, un tema a discutir si los colegios han de servir para cubrir aspectos más propios de los Servicios Sociales, para mi lo que está claro es que es necesario dar una solución inmediata a las familias con menores en riesgo de pobreza y exclusión, por ello, no acabo de entender la negativa del Gobierno de la Comunidad de Madrid a la apertura de los comedores escolares durante este verano, y además dando como argumento que aumentará la partida de becas de comedor para el próximo año ¿de que van? ¿esperan que los niños dejen de comer hasta el próximo curso? Y no olvidemos que, a pesar de obtener beca, las familias han de adelantar el pago del servicio, familias que viven con unos ingresos mínimos o nulos ¿a que juegan los políticos? ¿dónde viven?


En relación a este tema la FAPA Francisco Giner de los Ríos ha publicado la siguiente notay en Change.org se ha iniciado una recogida de firmas para pedir al Gobierno de la Comunidad de Madrid que recapacite y permita la apertura de los comedores escolares. Firma por ell@s, gracias.

viernes, 6 de junio de 2014

Enseñanza Gratuíta

El pasado 29 de mayo, el Consejo Escolar del Estado ha aprobado elevar al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte la propuesta sobre la gratuidad de la enseñanza, becas y ayudas, libros de texto, materiales curriculares y didácticos por los docentes, bancos de libros y nuevo modelo educativo. 

Propuesta aprobada

Nota de prensa de la CEAPA


Esperamos que el Ministerio no haga caso omiso a la petición de la mayoría de la Comunidad Educativa, y apueste por el impulso de una educación de calidad y accesible para TODOS, y por supuesto, eso también pasa por que se haga una mayor inversión económica en Educación y Formación PÚBLICAS, sin "externalizaciones" ni conciertos.

Saludos


martes, 3 de junio de 2014

Hay función en el Albéniz

El día 6 de Junio, viernes, "Hay función en el Albéniz" a las 18,00 h. hasta las 22,00h. a las puertas del teatro.
Acto reivindicativo  para solicitar la protección al Teatro Albéniz  como "Bien de Interés Cultural"
Contaremos con la presencia y las actuaciones de representantes del teatro, la danza, la música, las letras, el circo, el patrimonio y un largo etc., y finalizaremos cantando el Coro de Nabucco.


martes, 27 de mayo de 2014

Fiestas de Primavera en Hortaleza



Visto en hortalezaenred

Fiestas de Hortaleza 2014: cartel completo de actuaciones

Miércoles, 21 de mayo de 2014

Siniestro Total, Un Pingüino en mi Ascensor, Gueto Brass Band y La Edad de Oro del Pop Español, principales atractivos musicales de las fiestas, que se celebran del 30 de mayo al 8 de junio en el parque Pinar del Rey. Consulta toda la programación en el interior de la noticia.



Todas las actuaciones son gratutitas y se celebran en el auditorio Pilar García Peña del parque Pinar del Rey, situado en la confluencia de la calle López de Hoyos y Carretera de Canillas. La estación de metro más cercana es Pinar del Rey.

VIERNES 30 DE MAYO
- 19:30 Baile moderno de la A.VV. Cárcavas-San Antonio
- 20:15 Baile moderno, zumba, de la A.VV. Villa Rosa
- 21:30 Baile salón, tango, baile moderno y zumba de la A. Amas de Casa La Esperanza
- 22:00 Flamenco de la A.VV. Villa Rosa
- 22:30 Concierto del grupo 30 de febrero
- 00:00 Discoteca móvil, sesión de “Tito DJ”

SÁBADO 31 DE MAYO
- 19:00 Coro Flamenco de Hortaleza : “El amor es un extraño” (Actuación en el centro cultural Carril del Conde)
- 20:00 Certamen Musical Roberto Mira, con la actuación de los seis grupos finalistas: Noiah, Durango 14, Apeks, Excómunion, A ContraVerso y La Jara
- 23:30 Actuación de SINIESTRO TOTAL
- 01:00 Discoteca Móvil de Radio Enlace

DOMINGO 1 DE JUNIO
- 12.00 Actuación infantil “Vaya magia”
- 19:00 Danza del vientre de la A.VV. Villa Rosa
- 19.15 Zumba de la A.VV. Expansión de San Lorenzo
- 19:45 Baile de la A. C. Pueblo de Hortaleza
- 20:45 Ritmos Latinos de la A.VV. Cárcavas- San Antonio
- 21:45 Baile de la A.VV. La Unión de Hortaleza

MIÉRCOLES 4 DE JUNIO
- 19:00 Proyección de la película “Diamantes negros”, de Miguel Alcantud, por el CD Canillas (en el centro cultural Carril del Conde)

JUEVES 5 DE JUNIO
- 19:00 Actuación de grupo folk de la A.C. Trébedes Reales
- 20.30 Actuación de Úber Cuplé con “Esperanza Argüelles”

VIERNES 6 DE JUNIO
- 19:00 Entrega de premios Juegos Deportivos Municipales
- 21:00 Actuación musical del segundo clasificado del Certamen Roberto Mira
- 22:30 Concierto de UN PINGÜINO EN MI ASCENSOR
- 00:00 Discoteca móvil, sesión de “Luisao DJ”

SÁBADO 7 DE JUNIO
- 21:00 Actuación musical del grupo ganador del Certamen Roberto Mira
- 22:30 Actuación musical de LA EDAD DEL ORO DEL POP ESPAÑOL
- 00:00 Fuegos artificiales
- 00:30 Discoteca móvil, sesión de “Tito DJ”

DOMINGO 8 DE JUNIO
- 12.00 Actuación infantil: “Valla Circo”… sí, sí, con “elle”.
- 19:30 Exhibición de kárate infantil de la A.VV. Cárcavas- San Antonio
- 20:00 Concierto de GUETO BRASS BAND a cargo de los Encuentros Culturales Portugalete

- 21:00 Actuación musical “Música de Cine” del grupo coral Talía